Общество — обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей.

Узкое значение: определённая группа людей; этап развития общества; совместная деятельность; определенная страна.

Широкое значение — всё человечество в целом: часть материального мира; динамичная система; совокупность способов взаимодействия и объединения.

Обмен информацией, мыслями, чув­ства­ми учёные обо­зна­ча­ют понятием общение.

Личность — это не толь­ко умение де­лать нравственный выбор, но и за­ни­мать активную по­зи­цию в обществе.

Б — неверно, так как природа появилась значительно раньше общества.

Ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние — 5−9 классы; сред­нее общее об­ра­зо­ва­ние — 10−11 классы; на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние — 1−4 классы; сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние — колледж.

Мораль общепринятые традиции, негласные правила) — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Иногда термин употребляется по отношению не ко всему обществу, а к его части, например: христианская мораль, буржуазная мораль и т. д. Нормы морали устанавливаются обществом, существуют как в устной так и в письменной форме.

Экономика — хо­зяй­ствен­ная деятельность общества, а также со­во­куп­ность отношений, скла­ды­ва­ю­щих­ся в си­сте­ме производства, распределения, об­ме­на и потребления.

Леса, поля — земля; фабрики, заводы — капитал; компьютерное про­грамм­ное обеспечение, научные разработки — информация.

При рынке учитывая спрос потребителей, производитель самостоятельно решает, что и сколь­ко про­из­во­дить.

Факторы спроса: цена товара (для спро­са цена то­ва­ра или услу­ги почти все­гда является ре­ша­ю­щим фактором, при про­чих равных условиях, ве­ли­чи­на спроса на товар об­рат­но пропорциональна цене — по­ку­па­те­ли желают и спо­соб­ны приобретать боль­ше по низким, а не по вы­со­ким ценам, в случаях, когда товар уце­нен или вы­став­лен на распродаже, или по­ку­па­те­ли и про­дав­цы привычно торгуются, вер­ным измерителем цены слу­жит реально упла­чен­ная сумма, или цена сделки, но не за­пра­ши­ва­е­мая цена); качество товара; вкусы и пред­по­чте­ния потребителей; доход потребителей; цены на род­ствен­ные товары; ожидания потребителей; количество по­тре­би­те­лей и ча­сто­та покупок; торговая марка; реклама. Культурные тра­ди­ции общества — важ­ный фактор спроса, на­при­мер в му­суль­ман­ских странах спрос на мини-юбки вряд ли будет высоким.

Деление общества на страты осуществляется на основании четырех критериев: доход, образование, власть и престиж.

Семья — согласно традиционным представлениям, базовая ячейка общества, характеризующаяся, в частности, следующими неотъемлемыми стабильными признаками. Основные типы семьи (нуклеарная, сложная, полная, неполная).

Нуклеарные семьи (англ. nuclear family) — семьи, состоящие из одной брачной пары с детьми.

Сложная семья (многопоколенная) — к семейному ядру добавляются другие родственники как по восходящей линии (прародители, прапрародители), так и по боковым линиям (различные родственники каждого из супругов). Также может включать в себя несколько брачных пар, члены которых связаны родственными узами и ведением совместного хозяйства.

Социальный конфликт — высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, общества в целом. Конфликт — снос старых культурных форм новыми. Причины социальных конфликтов: социальная неоднородность общества; различие в уровнях доходов, власти, престиже, образовании; религиозные различия; социально-психологические черты человека.

Авторитет — это ис­точ­ник осу­ществ­ле­ния вла­сти, вы­ра­жен­ный в спо­соб­но­сти лица или ор­га­ни­за­ции вли­ять, ос­но­вы­ва­ясь на зна­ни­ях, нрав­ствен­ных до­сто­ин­ствах, опыте, на при­ня­тие ре­ше­ний в раз­лич­ных сфе­рах об­ще­ствен­ной жизни.

Тоталитарный режим – политический строй, при котором государственная власть сосредоточена в руках какой-либо одной группы (обычно политической партии).

Политика — сфера деятельности, связанная с распределением и осуществлением власти внутри государства и между государствами. Политика как особая форма социальной деятельности возникает вместе с государством и той иерархической системой власти, которая призвана обеспечить в обществе гражданский порядок на основе четкого разграничения отношений господства и подчинения.

Норма права — это признаваемое и обеспечиваемое государством общеобязательное правило, из которого вытекают права, обязанности и ответственность участников общественных отношений.

Согласно статье 102 Конституции Российской Федерации к ведению Совета Федерации относятся (пункт 1):

а) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации;

б) утверждение указа Президента Российской Федерации о введении чрезвычайного положения;

в) решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации;

г) назначение выборов Президента Российской Федерации;

д) отрешение Президента Российской Федерации от должности в порядке импичмента после выдвижения соответствующего обвинения Государственной Думой (для принятия решения необходимо большинство в две трети состава палаты);

е) назначение на должность судей Конституционного Суда Российской Федерации, Верховного Суда Российской Федерации, Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации (назначения осуществляются по представлению Президента Российской Федерации);

ж) назначение на должность и освобождение от должности Генерального прокурора Российской Федерации (также осуществляется по представлению президента);

з) назначение на должность и освобождение от должности заместителя Председателя Счетной палаты и половины состава ее аудиторов.

Право собственности содержит правомочия: владения (фактическое обладание); распоряжение (определение юридической судьбы собственности); пользования (потребление).

Преступление (уголовное преступление) — правонарушение (общественно опасное деяние), совершение которого влечёт применение к лицу мер уголовной ответственности.

Без согласия родителей дети в возрасте 6−14 лет имеют право на совершение мелких бытовых сделок, на распоряжение средствами, предоставленными опекунами или родителями и на совершение сделок, должных принести выгоду без затраты средств.

После достижения 14 лет права подростка расширяются. Теперь он имеет право распоряжаться своими денежными средствами (стипендия, заработок или другие доходы); пользоваться всеми правами авторов произведений искусства, науки, литературы или изобретения; вкладывать деньги на счета в банке, и распоряжаться ими по собственному усмотрению.

Сходства: право совершать мелкие бытовые сделки; возможность получить наследство.

Отличия: возможность лично вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими (только Валя); право распоряжаться своими доходами (только Валя).

А) При встре­че зна­ко­мых млад­ший дол­жен пер­вым при­вет­ство­вать стар­ше­го — пра­ви­ла эти­ке­та.

Б) При по­се­ще­нии Санкт-Пе­тер­бур­га ту­ри­сты бро­са­ют мо­нет­ки к скульп­ту­ре Чи­жи­ка-Пы­жи­ка и за­га­ды­ва­ют же­ла­ния — обы­чаи.

В) При входе в по­ме­ще­ние муж­чи­на дол­жен про­пу­стить жен­щи­ну вперёд себя и при­дер­жать рукой от­кры­тую дверь — пра­ви­ла эти­ке­та.

Г) На празд­ни­ке Мас­ле­ни­цы при­ня­то сжи­гать со­ло­мен­ное чу­че­ло и печь блины — обы­чаи.

Факт — (от лат слова factum сде­лан­ное, свер­шив­ше­е­ся). Си­но­ним по­ня­тий ис­ти­на, со­бы­тие, ре­зуль­тат. Нечто кон­крет­ное, еди­нич­ное в от­ли­чие от аб­стракт­но­го и об­ще­го. Фак­ти­че­ские пред­ло­же­ния либо вы­ра­жа­ют чув­ствен­ные дан­ное, либо вклю­ча­ют в себя ре­зуль­таты на­блю­де­ния, кон­крет­ные со­бы­тия и по­ло­же­ния. Зна­ние в форме утвер­жде­ния, до­сто­вер­ность ко­то­рых не­оспо­ри­ма. Со­бы­тия, уже про­изо­шед­шие.

Мне­ния долж­ны со­дер­жать от­но­ше­ние ав­то­ра. У че­ло­ве­ка, по­зна­ю­ще­го со­ци­аль­ные факты, скла­ды­ва­ет­ся опре­де­лен­ное к ним от­но­ше­ние, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в со­гла­сии, по­ри­ца­нии, от­ри­ца­нии, утвер­жде­нии, под­держ­ке, со­мне­нии и т. д. Как пра­ви­ло, в тек­сте оце­ноч­ное суж­де­ние со­дер­жит сле­ду­ю­щие ре­че­вые обо­ро­ты: «на наш взгляд», «по ва­ше­му мне­нию», «с нашей точки зре­ния», «по-ви­ди­мо­му», «счи­та­лось», «пред­став­ля­лось», «как утвер­ждал», «как го­во­рил», «ско­рее всего», «как от­ме­чал», «плохо», «хо­ро­шо», «оче­вид­но».

1) Около трети опро­шен­ной молодёжи счи­та­ет, что оста­вать­ся без об­ра­зо­ва­ния в со­вре­мен­ном об­ще­стве не­при­лич­но — да, верно.

2) Об­ра­зо­ва­ние поз­во­ля­ет жить не ра­бо­тая, по мне­нию чет­вер­ти опро­шен­ных — нет, неверно.

3) Боль­шин­ство вы­пуск­ни­ков про­дол­жа­ют учёбу в выс­ших учеб­ных за­ве­де­ни­ях по же­ла­нию ро­ди­те­лей — нет, неверно.

4) По­ло­ви­на стар­ше­класс­ни­ков по­сту­па­ет в выс­шие учеб­ные за­ве­де­ния, чтобы в бу­ду­щем иметь вы­со­кий доход — да, верно.

5) Самый рас­про­странённый среди молодёжи мотив по­ступ­ле­ния в вуз – по­лу­че­ние про­фес­си­о­наль­ных зна­ний — да, верно.

1) Пре­стиж про­фес­сии врача за по­след­нее де­ся­ти­ле­тие су­ще­ствен­но вырос — нет, неверно, такой вывод сде­лать нельзя, не хва­та­ет данных.

2) Боль­шин­ство профессий, вы­де­лен­ных опро­шен­ны­ми как наи­бо­лее доходные, свя­за­ны с эко­но­ми­че­ской сфе­рой де­я­тель­но­сти — да, верно.

3) В 2005 г. юри­ди­че­ские про­фес­сии вхо­ди­ли в число наи­бо­лее по­пу­ляр­ных в об­ще­стве — да, верно, такой вывод можно сделать.

4) Оцен­ка об­ще­ствен­ным мне­ни­ем пре­сти­жа раз­лич­ных про­фес­сий за по­след­ние годы резко из­ме­ни­лась — нет, неверно, такой вывод сде­лать нельзя, не хва­та­ет данных.

5) При вы­бо­ре про­фес­сии для боль­шин­ства опро­шен­ных более зна­чим пре­стиж профессии, чем её до­ход­ность — нет, неверно, такой вывод сде­лать нельзя, не хва­та­ет данных.

В пра­виль­ном от­ве­те пунк­ты плана долж­ны со­от­вет­ство­вать ос­нов­ным смыс­ло­вым фраг­мен­там тек­ста и от­ра­жать ос­нов­ную идею каж­до­го из них.

Выделенные смыс­ло­вые фраг­мен­ты могут быть оза­глав­ле­ны сле­ду­ю­щим образом:

1) ос­нов­ные во­про­сы экономики;

2) про­бле­ма огра­ни­чен­но­сти ресурсов;

3) тип эко­но­ми­че­ской системы;

4) осо­бен­но­сти ко­манд­ной экономики;

5) эко­но­ми­ка сво­бод­но­го рынка;

6) сме­шан­ная экономика.

Возможны иные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана, не ис­ка­жа­ю­щие сути ос­нов­ной идеи фрагмента, и вы­де­ле­ние до­пол­ни­тель­ных смыс­ло­вых блоков.

Правильный ответ дол­жен содержать сле­ду­ю­щие элементы:

1) ав­тор­ская характеристика эко­но­ми­че­ских ресурсов общества, например: ко­ли­че­ство ресурсов ограничено;

2) ав­тор­ские примеры эко­но­ми­че­ских ресурсов: вода, леса, поля, по­лез­ные ископаемые;

3) за­да­ча экономической системы: обес­пе­че­ние распределения огра­ни­чен­ных ресурсов для удо­вле­тво­ре­ния потребностей людей.

Элементы от­ве­та могут быть даны в дру­гих формулировках.

В пра­виль­ном ответе долж­ны быть сле­ду­ю­щие элементы:

1) различие, например: в усло­ви­ях командной эко­но­ми­ки у че­ло­ве­ка нет выбора, а в усло­ви­ях рынка ему предо­став­ле­на свобода выбора;

2) преимущество, например: че­ло­век может про­яв­лять предпринимательскую инициативу, при­об­ре­тать любые не­об­хо­ди­мые блага, по сво­е­му усмотрению рас­по­ря­жать­ся своей соб­ствен­но­стью и спо­соб­но­стью к труду;

3) недостаток, например: че­ло­век рискует и несёт всю пол­но­ту ответственности за по­след­ствия своего сво­бод­но­го экономического выбора.

Могут быть на­зва­ны другие пре­иму­ще­ство и недостаток.

В пра­виль­ном ответе долж­ны быть на­зва­ны вопросы и при­ве­де­ны соответствующие примеры.

1) Что нужно производить? (например, пред­при­ни­ма­тель решил от­крыть фабрику по про­из­вод­ству обуви)

2) Как будут про­из­во­дить­ся товары? (например, для фаб­ри­ки предприниматель за­ку­пил итальянское обо­ру­до­ва­ние и материалы)

3) Для кого пред­на­зна­ча­ют­ся производимые товары? (например, обувь, про­из­во­ди­мая фабрикой, пред­став­ле­на во всех круп­ных магазинах города, где их могут при­об­ре­сти потребители)

Могут быть при­ве­де­ны другие примеры.

Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие элементы:

1. Тип эко­но­ми­че­ской системы: ко­манд­ная экономика.

2. Оцен­ка эффективности, например: в обыч­ных усло­ви­ях от­сут­ствие конкуренции, эко­но­ми­че­ской за­ин­те­ре­со­ван­но­сти участ­ни­ков хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти при­во­дит к не­эф­фек­тив­но­сти функ­ци­о­ни­ро­ва­ния всей си­сте­мы в целом, воз­ник­но­ве­нию де­фи­ци­та то­ва­ров и услуг.

Элементы от­ве­та могут быть даны в дру­гих формулировках.

Могут быть со­став­ле­ны следующие предложения.

1) Го­су­дар­ство обеспечивает ча­стич­ное перераспределение до­хо­дов в ин­те­ре­сах социально незащищённых слоёв населения.

2) Го­су­дар­ство защищает ин­те­ре­сы отечественного биз­не­са в ми­ро­вой торговле.

3) Го­су­дар­ство издаёт законы, ре­гу­ли­ру­ю­щие экономическую деятельность.

Могут быть со­став­ле­ны другие адек­ват­ные предложения.