Дефолтный alt

Информатика ((C2). Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вопрос 14

Среди уче­ни­ков 5−11 клас­сов проводили со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Ре­зуль­та­ты занесли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

 ABCDE
1 Фамилия Имя Класс Любимый предмет Оценка за лю­би­мый предмет
2 Александров Артемий 5 информатика 4
3 Александрова Александра 6 алгебра 4
4 Анай Ангыр 10 геометрия 4
5 Ананкина Полина 8 русский язык 4
6 Андреев Ярослав 7 информатика 5

Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном ученике. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В - имя, в столб­це С — класс, в столб­це D — любимый предмет, в столб­це Е — оценка за лю­би­мый предмет.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков любят информатику? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.

2. Какой про­цент учеников 8 клас­са имеют оцен­ку за лю­би­мый предмет 4 или 5? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку H3 таблицы.

3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение любимых предметов «информатика», «алгебра» и «геометрия». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

 

Task-14.xls

Ответ

Завершить тест Пояснение

1. В ячей­ку Н2 за­пи­шем фор­му­лу, опре­де­ля­ю­щую, сколь­ко уче­ни­ков любят ин­фор­ма­ти­ку: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; "ин­фор­ма­ти­ка").

2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос в столб­це G для каж­до­го уча­ще­го­ся за­пи­шем его оцен­ку за лю­би­мый пред­мет, если он учит­ся в 8 клас­се, и 0 в об­рат­ном слу­чае. В ячей­ку G2 за­пи­шем фор­му­лу =ЕСЛИ(С2=8;Е2;0). Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на G2:G219. Далее, чтобы опре­де­лить ко­ли­че­ство уча­щих­ся, у ко­то­рых оцен­ка за лю­би­мый пред­мет 4 или 5, за­пи­шем в ячей­ку I1 фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G219;">3"). Со­счи­та­ем ко­ли­че­ство уче­ни­ков 8 клас­са. В ячей­ку I2 за­пи­шем фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С219;8). Вы­ра­зим по­лу­чен­ное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа уче­ни­ков. Ре­зуль­тат за­пи­шем в ячей­ку НЗ: =I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие ва­ри­ан­ты ре­ше­ния, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сор­ти­ро­вок, филь­тров и т. д.

3. В ячей­ку J2 вста­вим фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; "ин­фор­ма­ти­ка"), в ячей­ку J3 вста­вим фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; "ал­геб­ра"), в ячей­ку J4 вста­вим фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; "гео­мет­рия"). Те­перь по­стро­им по по­лу­чен­ным зна­че­ни­ям кру­го­вую диа­грам­му, под­пи­шем сек­то­ра.

 

Ответ: 1) 12; 2) 72,00.

Дефолтный alt
ОГЭ/ЕГЭ ВПР
Видеокурсы
Шпоры/Книги
Демоверсии Об учителе

Регистрация


Зарегистрироваться через VK

Личный кабинет

Регистрация
Войти через VK